معرفی پایان نامه هایی که درباره وبلاگ ها کار کرده اند.(قسمت دوم)
برای اتصال به لینک باید به پايگاه پايان نامه هاي خارجي(UMI)دسترسی داشته باشید
Milne, James M." Weblogs and the technology lifecycle: Context, geek-chic and personal community". Ph.D Thesis in Social Science of
جیمز مايلن در رساله دكتري خود به بررسي وبلاگها در تكنولوژي چرخه زندگي از نظر متن، موقعيت سخنوري و ارتباط شخصي پرداخته است. وبلاگ نويسي يك تمرين اجتماعي اينترنتي است كه به عنوان يك تكنولوژي شناخته شده است. اين پروژه پديده وبلاگ نويسي را به عنوان مثالي از يك رسانه كه در شرايط خاص تاريخي رشد كرده است، بررسي ميكند. در اين پژوهش سه موضوع مورد بحث قرار گرفته است؛بخش اول بحث و بررسي زمينه رشد تكنولوژي است واينكه وقتي تكنولوژي قديمي تر قادر به پاسخگويي به نيازهاست چه نيازي به ايجاد يك تكنولوژي جديد است؛ بخش دوم مصاحبه با وبلاگ نويسان معاصر است؛ اين مصاحبهها درك وبلاگ نويسان را از جامعه اطراف خود و اينكه آنها چه كاري انجام مي دهند را روشن مي كند و سوم مشاهده بازتابي از تجارب خود نويسنده به عنوان يك وبلاگ نويس است؛ اين كار براي درك بهتر انگيزههاي وبلاگ نويسان انجام شده است. نتيجه اين پژوهش تعريف دوبارهاي از نوآوريهاي تكنولوژيكي است. اين مطالعه بدنبال ايجاد و مقايسه كاركردهاي ابزارها و تكنيكهايي است كه به عنوان يك تكنولوژي شناخته مي شوند . محقق از شيوه مشاهده و مصاحبه استفاده كرده است. وي جزئيات وبلاگها مانن ساختار و نحوه اجراي آنها را مورد مشاهده و آزمايش قرار داده است و با وبلاگ نويسان درباره تجارب آنها صحبت كرده است. يافتهها حاكي از آن است كه وبلاگ نويسي مانند تمام تكنولوژيها از تمرين و تجارب اجتماعي موجود سرچشمه گرفته و در پي يك جريان پويا اين پديده در ميان مردم منتشر شده و به برون دادهاي اجتماعي خاص منجر شده است. اين مسئله مانند الگويي عمومي براي تكنولوژي چرخه زندگي است و به نظر مي رسد كه تغيير و انتقال در تجارب اجتماعي به ايجاد تكنولوژي جديد مي انجامد.
كاترين كول وبلاگها را به عنوان ابزاري براي عكس العملهاي ادبي دانش آموزان كلاس هنرهاي زبان درايالت آلاباماي امريكا بررسی کرده است. هدف از اين مطالعه، تجزيه و تحليل وبلاگها به عنوان ابزارهايي براي بازخوردهاي ادبي در كلاس هنرهاي زبان دوره دبيرستان، آزمودن وضعيت و مشاهده نحوه استفاده دانش آموزان وآموزگاران از كاربرد و ورود وبلاگها در برنامههاي درسي و كاربرد اين تكنولوژي در كلاس هنرهاي زبان است. سه نفر از معلمان به همراه دانش اموزان آنها از دو دبيرستان در ايالت آلاباماي شمالي در اين پژوهش شركت كردهاند. در اين پژوهش كه به صورت كيفي انجام شده، تجزيه و تحليل دادهها نشان مي دهد كه سهولت وسادگي كار با وبلاگها و محيط تحريك كننده آنها، آزادي انتقاد و قضاوت و توانايي دانش آموزان را نه تنها براي داشتن خواننده اي براي نوشتههايشان بلكه همچنين براي خوانندگان نوشتههاي مشابه ديگران آشكار مي كند. وبلاگها محيطي هستند كه مي توانند عكس العملهاي كيفي به ادبيات را از طريق توسعه سطوح عالي بحثها، ترويج و پرورش دهند. نتايج اين پژوهش مانند مطالعات قبلي درباره تكنولوژي و يادگيري است؛ مطالعات بيشتري براي جستجوي آنچه كه بنظر مي رسد پيوند محكمي ميان عكس العملهاي خواندني دانش آموزان در وبلاگ و ادراك خواندنيها ست، توصيه شده ا ست.يافتههاي قابل توجه در اين مطالعه همچنين زمينههاي جستجوهاي بيشتري در حوزه استفاده از وبلاگها با تقلاي خوانندگان تهيه كرده است. مطالعات درحوزه ابزارهاي ارتباطي كامپيوتري تئوريهايي درباره روابط ميان تكنولوژي و يادگيري را پشتيباني مي كنند؛ يافتههاي اين مطالعه ملاحظاتي در باب ابزراهاي جديدي مانند ويلاگها را براي اين تئوريها در نظر مي گيرد و بنابراين تاثير آن را بر دانش آموزان از طريق الگو در برنامه درسي بررسي مي كند.